Wie lässt sich öffentliche Erwachsenenbildung noch inklusiver gestalten? Welche inklusiven Modelle sind bereits an Volkshochschulen in Deutschland vorhanden? In welchen Bereichen kann noch etwas getan werden, um bestehende Barrieren abzubauen?

Aus der Fachtagung „Ins Spiel kommen – Inklusion und öffentliche Erwachsenenbildung“, die im Jahr 2015 von der Gesellschaft Erwachsenenbildung und Behinderung e.V., der LMU-München, der Münchner VHS sowie dem Bayrischen Volkshochschulverband veranstaltet wurde, ging eine Erklärung hervor, die zur Beantwortung genau dieser Fragen beitragen soll. In der „Münchener Erklärung zur Inklusion und öffentlich verantworteten Erwachsenenbildung“ bekennen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu dem Ziel einer inklusiven, barrierefreien Erwachsenenbildung und führen einige Aspekte auf, die weiterhin auf dem Weg hin zur Inklusion von Menschen mit Behinderungen in das Bildungsangebot der Volkshochschulen verbessert werden müssen:

• Zeitlich passende Fahrdienste müssen gewährleistet werden
• Begleitungen und Sicherung von Assistenzen müssen ermöglicht werden
• Unterstützungen im Lernprozess
• Akzeptanz und Beachtung individuell unterschiedlicher Lerngeschwindigkeiten
• Inklusionsorientierte Weiterbildungen für alle in der Erwachsenenbildung Tätigen

Die Erklärung stellt einen wichtigen Schritt auf dem Weg zu einer inklusiven Erwachsenenbildung für alle dar.

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